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蒋昌忠:纵深推进“三全育人”综合改革

来源:湖南省高校易班发展中心   发布时间:2021-10-27

在中国共产党成立100周年之际,中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,对新时代思想政治工作进行系统谋划、作出战略部署,具有重大现实意义和深远历史意义。《意见》提出,“加强学校思想政治工作,加快构建学校思想政治工作体系,实施时代新人培育工程,完善青少年理想信念教育齐抓共管机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。湖南作为全国“三全育人”综合改革试点区,应心怀“国之大者”,从服务治党治国和培育时代新人的高度,进一步增强责任感使命感,不断开创高校思想政治工作新局面。


坚持“三维协同”,构筑全员全程全方位育人格局

    明职责立标准,推动全员协同。加强育人职责体系及标准建设,引导高校全面梳理明确各部门、各岗位、各事项的育人元素和育人职责,建立育人管理台账,细化各类人员岗位工作标准,对育人的重难点、时间点、跟进人员、程序权限、奖惩评估等进行规范化流程把控,将育人各细节进行标准化分解,把责任到人规范化和制度化。


    抓衔接促融入,推动全程协同。推进大中小学思想政治工作一体化建设,实现高等教育与基础教育有效衔接,构建从小学到大学的贯穿式育人链条。将高校思想政治工作贯穿教育教学全过程,落细到从学生入学到毕业的各个阶段,落实到课堂教学、科学研究、社会实践、校园文化等各个环节,明确各阶段工作重点,加强各环节督查管理,构建德智体美劳全面培养的教育体系。


    建机制搭平台,加强校内外协同。推进政府与高校、家庭、社会各方合作,集聚校外育人力量和育人资源,打造家校联动、校企联动、校地联动的协同配合机制。围绕用好用活我省丰富育人资源,探索建立“三全育人”公共文化资源库,挂牌命名一批思政教育基地,遴选建设一批纪念馆、博物馆、高新技术产业园区、社会主义新农村示范点等教育实践基地,挖掘区域自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源的育人功能。


坚持“双轮驱动”,激发改革创新活力

    以项目为“牵引臂”,激发创新动力。创新实施高校思想政治工作质量提升工程,以省级项目带动校级项目,全面盘活高校各支力量参与思政工作。建立先行先试、滚动支持、优胜劣汰机制,建好“三全育人”试点单位、创新发展中心、培训研修中心、心理健康教育示范中心、思政工作评价研究中心等平台项目。加强高校优秀思想政治工作者项目、工作精品项目、课题研究项目全过程绩效管理。采取成果认定方式,推进重大攻关项目“揭榜挂帅”和“赛马制”。设立“新时代马克思主义学院建设项目”,启动思政课“金课”建设、马院“手拉手”协作等计划。


    以评价为“指挥棒”,释放创优红利。结合深化新时代教育评价改革,推动高校以立德树人成效为根本标准。出台“三全育人”建设成效评价指标体系,将高校“三全育人”工作作为“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、“双万”计划、专业认证、“双高计划”评价、人才项目评审评比的重要指标,切实发挥评价指挥棒作用。深入实施校、院(系)党组织书记抓党建和思政工作述职评议考核制度,强化结果运用。


坚持“六度引领”,推进高校思想政治工作守正创新

    提升政治高度。准确把握新时代高校思想政治工作的新使命新任务新情况新挑战,树牢“抓好是本职、不抓是失职、抓不好是不称职”的思想,增强政治定力,强化责任担当,提升做好工作的思想、政治、行动自觉。


    拓展视野宽度。拓宽国际视野,胸怀“两个大局”,引导学生做到“四个正确认识”;拓宽历史视野,善于从“四史”吸取养料,使其成为滋养学生精神和灵魂的“营养剂”;拓宽文化视野,以文化人、以文育人,推进马克思主义同中华优秀传统文化相结合。


    增加理论深度。推动思政课改革创新,全面推进课程思政建设,善用“大思政课”,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。


    提高实践精度。坚持围绕学生、关照学生、服务学生,关切学生的学习生活、精神需求,优化教育内容供给,创新教育形式,因事而化、因时而进、因势而新,推动高校思想政治工作精细化、精致化、精准化,提升工作吸引力和感染力。


    增进情感温度。在教育目标设置上承载情感要素,着力培养“既有理性思维又有家国情怀的人”。在教育过程中融入情感要素,激发情感体验,实现以情动人、移情共感、润物无声的育人效果。


    延伸育人长度。整合校内校外、线上线下、课内课外育人资源,做到“教育目标在哪里,思想政治工作就延伸到哪里”,实现育人无处不在。统筹协调纵向上各育人阶段、横向上各育人要素,发挥融入式、嵌入式、渗入式协同效应,形成以时间为主线的立体化育人格局。


    来源:湖南日报10月26日06版


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